本網(wǎng)武漢10月30日電 躬耕杏壇五十載，潤(rùn)物無(wú)聲譽(yù)四方。在華中師范大學(xué)這座充滿愛(ài)的桂子山上，有一位被學(xué)生親切稱為“老師媽媽”的教師——吳滿珍教授，她用半個(gè)世紀(jì)的講壇歲月，書(shū)寫(xiě)了一段教書(shū)育人的傳奇佳話。她的故事，是課堂中的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真與一絲不茍、是對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)期待與個(gè)性關(guān)注、是藏在質(zhì)樸文字中的滿滿關(guān)愛(ài)、是退休后仍情深教育事業(yè)的師德傳承。

書(shū)山促遠(yuǎn)道 勤奮敦治學(xué)

問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。吳滿珍老師從華中師范大學(xué)畢業(yè)留校時(shí)不到20歲，她深知要給學(xué)生一碗水自己必須備有一桶水，從此她把“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”作為自己的座右銘和行為準(zhǔn)則，制訂了學(xué)習(xí)、工作、生活計(jì)劃，不放過(guò)任何學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。功夫不負(fù)有心人，吳老師不僅站穩(wěn)了華中師范大學(xué)的講壇，而且遠(yuǎn)赴貴州黔東南民族師專(zhuān)支教。她的課寓教于樂(lè)，深入淺出，成了學(xué)子們慕名熱選的課程，其風(fēng)格以激情教學(xué)著稱、深受學(xué)生歡迎。

吳老師不僅教學(xué)出色，而且勤于筆耕。主編《大學(xué)語(yǔ)文》教材6部，撰寫(xiě)教輔書(shū)、辭書(shū)、《國(guó)學(xué)三寶一百講》等叢書(shū)39部。中華書(shū)局出版的《大學(xué)語(yǔ)文》教材連續(xù)16次印刷達(dá)10多萬(wàn)冊(cè)；《大學(xué)語(yǔ)文與實(shí)用寫(xiě)作》由清華大學(xué)出版社三次修訂出版發(fā)行；先后在人民日?qǐng)?bào)、江漢論壇、武漢大學(xué)學(xué)報(bào)等刊物上發(fā)表論文30多篇。

大愛(ài)恒久遠(yuǎn)育人更育魂

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。吳滿珍老師深知教育的根本任務(wù)在于立德樹(shù)人，無(wú)論給本科生還是研究生上課，她必講的一課是：“學(xué)知識(shí)首先學(xué)做人，這是立身之本；機(jī)會(huì)給有準(zhǔn)備的人，這是成功之本；開(kāi)心快樂(lè)過(guò)每一天，這是健康之本！”很多同學(xué)將這三句話記在筆記本上，作為人生格言，并在以后的生活工作中傳給自己的子女和學(xué)生，關(guān)心激勵(lì)下一代健康成長(zhǎng)。

縱覽吳老師的從教生涯，是一段跨越時(shí)間與空間的歷程。2015年退休后作為華中師范大學(xué)桂岳計(jì)劃主講教授重返講臺(tái)，為全校學(xué)生開(kāi)設(shè)通核課《文學(xué)名篇解讀》。教學(xué)中她尤其注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的提高和道德情操的培養(yǎng)。好多學(xué)生提到吳老師講授韓愈《祭十二郎文》時(shí)的情景，認(rèn)為這是大學(xué)四年中聽(tīng)過(guò)的最難忘、最感人、影響終身的一堂課。有個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：“從未見(jiàn)過(guò)一位老師在學(xué)生面前展露自己內(nèi)心最真實(shí)的感情，從未見(jiàn)過(guò)老師會(huì)在課堂上潸然淚下。”下課后，有的同學(xué)拿起電話撥通父母的手機(jī)滿懷深情地問(wèn)候；有的在電臺(tái)為曾經(jīng)的不懂事向親人點(diǎn)歌道歉；有的寫(xiě)信感謝吳老師觸及靈魂深處的教育，認(rèn)為老師是星星之光，可跨越時(shí)空幫助學(xué)生在人生路上明確方向。吳老師像這樣通過(guò)審美途徑關(guān)愛(ài)學(xué)生進(jìn)行文化熏陶和人格培育的事例不勝枚舉：從讀書(shū)時(shí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)解惑，到工作中的挫折開(kāi)導(dǎo)鼓勵(lì)，甚至買(mǎi)房找對(duì)象等，她都會(huì)力所能及的給予幫助。

語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)業(yè)的江玲燕是吳老師的研究生，在武漢找工作期間沒(méi)有合適的地方住，導(dǎo)師熱情邀請(qǐng)她住家中達(dá)八個(gè)月之久，沒(méi)有接受她一分錢(qián)的生活費(fèi)。體育學(xué)院師范生宋紅琴畢業(yè)時(shí)，在廣州找到工作，按有關(guān)規(guī)定需要交一筆費(fèi)用，因?yàn)樗赣H住院，當(dāng)時(shí)她媽媽拿出一部分錢(qián)對(duì)女兒說(shuō)：家中只能幫你這么多了，其余自己想辦法。吳老師知道這件事后，毫不猶豫拿出2萬(wàn)元錢(qián)幫紅琴同學(xué)解了憂，圓了夢(mèng)。特別令人感動(dòng)的是，只要有學(xué)生結(jié)婚時(shí)邀請(qǐng)吳老師，她都會(huì)和先生一同前往參加，已先后奔赴十幾個(gè)省市為16位學(xué)生當(dāng)證婚人，分享孩子們的快樂(lè)和幸福。

書(shū)信敘深意筆墨傳真情

鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。五十年來(lái)，吳滿珍老師潛心教學(xué)，大多上公共課《大學(xué)語(yǔ)文》，所教學(xué)生數(shù)以千計(jì)，學(xué)生交的課程總結(jié)和書(shū)信高達(dá)十萬(wàn)份之多，她將與學(xué)生之間的情誼珍藏記錄，由華中師范大學(xué)出版社出版的《師生情緣錄》一書(shū)就是選取其中的65.3萬(wàn)字編撰而成，記錄了她如何教書(shū)育人的故事達(dá)三百多個(gè)。華中師范大學(xué)副校長(zhǎng)彭南生教授曾為此書(shū)作序并高度贊揚(yáng)：“吳老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不是對(duì)個(gè)別學(xué)生的特別關(guān)照，而是對(duì)一群學(xué)生的普遍關(guān)懷，不是一時(shí)的特殊照顧，而是一種常情相伴的日常行為。沒(méi)有一種真誠(chéng)，沒(méi)有一種高尚的情操，沒(méi)有一種既教書(shū)又育人的使命感，是很難數(shù)十年如一日把關(guān)愛(ài)送給每一位學(xué)生的”。曾經(jīng)在一次《大學(xué)語(yǔ)文》課結(jié)束時(shí)，英語(yǔ)系的王一凡、裴騰越代表全課堂同學(xué)感謝吳老師，送上一個(gè)特殊的禮品盒，里面是每位同學(xué)精心制作的一封信，在小紙條上，有的用手指蓋了印章，有的畫(huà)了愛(ài)心，有的寫(xiě)了祝福語(yǔ)，這個(gè)新穎別致的禮盒裝的是121位同學(xué)的情和121顆感恩的心！

吳老師經(jīng)常帶學(xué)生到中學(xué)教育實(shí)習(xí)，有一年正值中秋節(jié)，吳老師買(mǎi)了月餅，熬好雞湯，煮熟板栗，和丈夫、女兒一起親自送到實(shí)習(xí)點(diǎn)，令實(shí)習(xí)小組9位同學(xué)感動(dòng)不已。實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)汪新華在日記中寫(xiě)道：“自從母親去世后，久違的母愛(ài)又回來(lái)了。吳老師奉送給我們喝的不是一般的湯，而是心靈營(yíng)養(yǎng)雞湯！”“吳老師如亮麗的標(biāo)桿”，“是我一生的追求”，“我必繞你三匝，縱情歌唱”。畢業(yè)后，汪新華也在教育戰(zhàn)線教書(shū)育人，創(chuàng)辦了幾所學(xué)校，為清華、北大輸送了140多名優(yōu)秀學(xué)生，成績(jī)斐然。

吳老師培育了一代又一代來(lái)自五湖四海的學(xué)生，有近百名出國(guó)深造，至今仍保持著密切聯(lián)系。每一封書(shū)信，都承載著她對(duì)學(xué)生的關(guān)心與期望，都蘊(yùn)含著她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。

命名“滿珍班” 典范永承傳

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。退休后，吳滿珍教授為了下一代不顧年高，毅然接受華中師范大學(xué)文學(xué)院返聘，成為師范1406班班主任，并命名為“滿珍班”。吳老師接手滿珍班班主任后，整天和學(xué)生在一起：在班歌大賽中師生共同演繹《光陰的故事》；《孝心不能等待》的講座讓學(xué)生懂得感恩；到水果湖二中學(xué)習(xí)交流是師范生的職業(yè)體驗(yàn)，也是一次特殊的團(tuán)日活動(dòng)。端午節(jié)，吳老師會(huì)把粽子、鹽蛋、酸奶送到每一位學(xué)生手中；中秋節(jié)不僅享受到“仁”心愛(ài)意的月餅，還可體驗(yàn)教師節(jié)和中秋節(jié)的聚會(huì)快樂(lè)。對(duì)此《武漢晨報(bào)》曾用整版篇幅報(bào)道——《退休教師帶出最暖師范班》，反響強(qiáng)烈，很多網(wǎng)站予以轉(zhuǎn)載。 滿珍班在愛(ài)的灌溉下成長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。該班連續(xù)三年評(píng)為校“優(yōu)秀團(tuán)支部”，獲全國(guó)高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀“示范團(tuán)支部”的榮譽(yù)稱號(hào)。在畢業(yè)班會(huì)上，帶著同學(xué)們滿滿的情誼，一尊特殊的水晶獎(jiǎng)杯由班長(zhǎng)送給吳老師，上面寫(xiě)著：“華中師范大學(xué)最暖老師媽媽——中文1406滿珍班”。

“長(zhǎng)大后，我就成了你”，光陰的故事從不停歇。如今，滿珍班學(xué)生遍布祖國(guó)大江南北，成為骨干教師。班長(zhǎng)柯凡凡在中學(xué)任教，她學(xué)著吳老師那樣當(dāng)班主任，多溝通、聆聽(tīng)，做孩子們可靠的肩膀。吳運(yùn)思、馬琳月感念于滿珍媽媽對(duì)他們的全面關(guān)愛(ài)，也用愛(ài)去教育激勵(lì)學(xué)生，表示一定高舉吳老師愛(ài)的接力棒，讓愛(ài)的薪火代代相傳。

誨人不倦意靜待花開(kāi)時(shí)

銀齡遠(yuǎn)支教，花開(kāi)南北疆。2022年春季，67歲的吳滿珍老師響應(yīng)教育部“銀齡計(jì)劃”，到喀什大學(xué)人文學(xué)院承擔(dān)寫(xiě)作課的教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期的支教結(jié)束后，她并沒(méi)有停下送教入疆的腳步，又奔赴中國(guó)石油大學(xué)（克拉瑪依校區(qū)）為學(xué)生講授《中國(guó)優(yōu)秀影視作品欣賞》，將愛(ài)的種子灑遍南北疆，成為銀齡教師一道靚麗風(fēng)景線。華中師范大學(xué)文學(xué)院2021級(jí)學(xué)生多子旋，大一時(shí)對(duì)未來(lái)職業(yè)選擇和前景規(guī)劃充滿迷茫。當(dāng)他上了吳老師的課后，主動(dòng)請(qǐng)老師幫他確定目標(biāo)和方向。在吳老師的影響下，他毅然選擇了師范專(zhuān)業(yè)，決心畢業(yè)后回到他的家鄉(xiāng)新疆，傳承師魂，為學(xué)生送去知識(shí)與愛(ài)的關(guān)懷。

吳老師的教育情懷和愛(ài)生如子的事跡，得到了華中師范大學(xué)、喀什大學(xué)等7所院校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的好評(píng)，榮獲校級(jí)教學(xué)育人獎(jiǎng)、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀課件獎(jiǎng)等幾十個(gè)獲獎(jiǎng)證書(shū)。在吳老師60周歲生日告別講臺(tái)的時(shí)候，畢業(yè)和未畢業(yè)的近百名學(xué)生從全國(guó)各地趕來(lái)為老師媽媽舉行慶祝宴會(huì)。最讓吳老師快樂(lè)的是每逢教師節(jié)來(lái)自世界各地充滿熾熱情感的一條條短信、一個(gè)個(gè)表情包和一束束鮮花，往往令她陶醉，享受在愛(ài)的幸福海洋中。

文學(xué)院2022級(jí)學(xué)科教學(xué)研究生陳燦曾采訪吳滿珍老師：“在華師近半個(gè)世紀(jì)的教學(xué)過(guò)程中，您最大的感受是什么？”吳老師回答：“我覺(jué)得無(wú)論是我所感受到的，還是自己傳授給別人的，用一個(gè)中心詞來(lái)形容，那就是‘愛(ài)’！我從進(jìn)校學(xué)習(xí)開(kāi)始，就得到老師們極大的關(guān)愛(ài)，我一直被愛(ài)包圍，在愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)，所以我要把愛(ài)的教育傳遞給下一代！”

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，吳滿珍老師五十年如一日，始終滿懷激情，用語(yǔ)言播撒愛(ài)的種子，用心血滋潤(rùn)愛(ài)的新苗，用行動(dòng)詮釋愛(ài)的內(nèi)涵。她為青少年照亮一條健康成長(zhǎng)之路，充分彰顯了“忠誠(chéng)敬業(yè)、關(guān)愛(ài)后代、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)”的“五老”精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。滿珍媽媽的教誨和精神，如同桂子山上的桂花，散發(fā)出沁人心脾的芳香，定會(huì)激勵(lì)一代代學(xué)子綻放出絢爛奪目的光彩，譜寫(xiě)教書(shū)育人最美華章！（多子旋 付 楊 方政軍）

責(zé)編：萬(wàn)星