本網(wǎng)訊（張敏，李江馨，何卓琳）報(bào)道，10月28日，鄂州市吳都中學(xué)家長(zhǎng)夜校第五期以“收獲與啟航”為主題的線下結(jié)營(yíng)典禮順利舉行。這場(chǎng)兼具總結(jié)與啟發(fā)性的活動(dòng)，不僅為家長(zhǎng)們的階段性學(xué)習(xí)畫上圓滿句號(hào)，更標(biāo)志著吳都中學(xué)在“校家社共育”體系建設(shè)中再度邁出堅(jiān)實(shí)步伐，也為家庭教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。
回顧梳理：凝練共學(xué)智慧
當(dāng)日結(jié)營(yíng)儀式在溫馨的共學(xué)回顧氛圍中拉開帷幕。駐校社工胡冬梅老師對(duì)本期夜校課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)盤，她將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)整合為一張邏輯清晰、重點(diǎn)突出的“家庭教育智慧地圖”。這一創(chuàng)新梳理方式，既幫助家長(zhǎng)快速喚醒學(xué)習(xí)記憶，更引導(dǎo)大家在回顧中沉淀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知升華，為后續(xù)家庭教育實(shí)踐筑牢理論基礎(chǔ)。
答疑解惑：直擊教育痛點(diǎn)
在互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)，胡冬梅老師聚焦家長(zhǎng)們普遍關(guān)切的“孩子畏難心態(tài)”“作業(yè)拖拉磨蹭”等家庭教育典型難題，結(jié)合薩提亞家庭治療模式給出專業(yè)解答。她明確指出：“孩子的外在行為問(wèn)題，本質(zhì)是親子溝通鏈條斷裂的外在表現(xiàn)，修復(fù)親子關(guān)系永遠(yuǎn)優(yōu)于單純糾正行為?！边@一深刻論斷直擊教育痛點(diǎn)，不僅讓在場(chǎng)家長(zhǎng)茅塞頓開，更為大家提供了可落地、可操作的問(wèn)題解決路徑，有效緩解了家庭教育中的焦慮情緒。
創(chuàng)新體驗(yàn)：借助OH卡工具
本次結(jié)營(yíng)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，是創(chuàng)新引入“傾聽內(nèi)心的聲音”OH卡體驗(yàn)環(huán)節(jié)。作為心理學(xué)領(lǐng)域常用的“心靈鏡子”工具，OH卡在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)搭建起一個(gè)安全、包容的互動(dòng)場(chǎng)域。家長(zhǎng)們?cè)诤防蠋煹囊龑?dǎo)下，通過(guò)卡片圖像與自身潛意識(shí)對(duì)話，將此前學(xué)習(xí)的家庭教育理論知識(shí)，轉(zhuǎn)化為對(duì)自我教育方式的真切感悟。這一過(guò)程幫助家長(zhǎng)完成從“知道育兒方法”到“領(lǐng)悟教育本質(zhì)”的關(guān)鍵跨越，實(shí)現(xiàn)了自我覺察能力的深度成長(zhǎng)。
規(guī)劃啟航：構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制
“夜校結(jié)營(yíng)不是終點(diǎn)，而是家庭教育成長(zhǎng)的新起點(diǎn)?！被顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，吳都中學(xué)發(fā)布家長(zhǎng)“持續(xù)性成長(zhǎng)規(guī)劃”，并同步預(yù)告后續(xù)將開展《薩提亞深層溝通力》主題讀書會(huì)。據(jù)介紹，讀書會(huì)將重點(diǎn)引導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用“冰山模型”，穿透孩子行為的表象，精準(zhǔn)捕捉其內(nèi)在情感與需求，真正讓關(guān)愛在家庭中自然流動(dòng)。截至目前，吳都中學(xué)家長(zhǎng)夜校已成功舉辦五期，累計(jì)開展專題課程30余次，服務(wù)家長(zhǎng)超900人次。經(jīng)過(guò)多期實(shí)踐，該校已逐步構(gòu)建起穩(wěn)定、高效的校家社共育學(xué)習(xí)平臺(tái)，成為鏈接學(xué)校、家庭與社會(huì)的重要橋梁。此次第五期夜校的圓滿落幕，不僅是對(duì)前期共育成果的總結(jié)，更彰顯了吳都中學(xué)持續(xù)探索“校家社協(xié)同育人”新模式的堅(jiān)定決心，為區(qū)域基礎(chǔ)教育階段共育工作提供了可借鑒的實(shí)踐樣本。
責(zé)編:萬(wàn)星
